TS, GVC Nguyễn Trung Hiếu-Trưởng Bộ môn LLCT

Văn kiện Đại hội lần thứ XIV của Đảng ta tiếp tục khẳng định giáo dục – đào tạo là “quốc sách hàng đầu”, đồng thời nhấn mạnh ý nghĩa “quyết định tương lai của dân tộc” – thể hiện bước phát triển mới trong tư duy của Đảng ta, đặt giáo dục – đào tạo vào vị trí hạt nhân của chiến lược phát triển đất nước trong kỷ nguyên mới. Quan điểm này đặt ra những yêu cầu trực diện, mạnh mẽ và cấp bách phải tạo đột phá về nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao trước xu thế phát triển mới của thời đại. Văn kiện đã xác định rõ mục tiêu “xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới”, vừa cho thấy sự kế thừa tinh thần Nghị quyết 29-NQ/TW (04/11/2013) về “Đổi mới căn bản, toàn diên giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, vừa là sự nâng tầm về tư duy hội nhập và quốc tế hóa nền giáo dục Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số và Cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Với sứ mệnh “đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, nghiên cứu và chuyển giao sản phẩm khoa học công nghệ góp phần phát triển kinh tế - xã hội của các tỉnh Nam bộ và cả nước”, Trường Đại học Tiền Giang đã và đang không ngừng tích cực tự đổi mới để phát triển, nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và phục vụ cộng đồng trong suốt hành trình 21 năm qua. Trong tiến trình đó, Khoa Lý luận chính trị - Giáo dục Quốc phòng và Thể chất vinh dự và tự hào là đơn vị được thành lập từ rất sớm (tiền thân là Khoa Lý luận chính trị và Bộ môn Giáo dục Thể chất - Quốc phòng), đồng hành và có những đóng góp quan trọng qua mỗi chặng đường phát triển của nhà trường.

Hiện tại, Khoa có đội ngũ cán bộ viên chức trẻ, năng động, tâm huyết và tận tụy với nghề; trình độ chuyên môn đáp ứng tốt nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu theo quy định (01 TS, 03 NCS, 16 ThS, trong đó có 10 GVC) và đảm nhiệm tốt công tác văn phòng của Khoa (01 KS). Có thể khẳng định, cơ cấu tổ chức của Khoa gồm 03 Bộ môn với chức năng, nhiệm vụ vừa có tính độc lập tương đối riêng, vừa có mối quan hệ hữu cơ, gắn kết mật thiết trong việc góp phần hiện thực hóa mục tiêu chung của sự nghiệp giáo dục – đào tạo, hướng đến xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện, sẵn sàng và tự tin bước vào kỷ nguyên mới.

Tập thể viên chức Khoa LLCT-GDQP&TC

(1)- Bộ môn Lý luận chính trị: định hướng tư tưởng và giá trị sống; bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch

Các học phần thuộc khối kiến thức Lý luận chính trị có tính đặc thù trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặc biệt đối với sinh viên ở bậc đại học. Không làm nhiệm vụ cung cấp tri thức khoa học cụ thể ngành hay kỹ năng thực hành nghề nghiệp, Lý luận chính trị tập trung thực hiện sứ mệnh định hướng tư tưởng, xây dựng bản lĩnh chính trị và lý tưởng cách mạng, củng cố và tăng cường niềm tin của sinh viên nói riêng, thế hệ trẻ nói chung đối với đường lối lãnh đạo của Đảng và tiền đồ phát triển tươi sáng của dân tộc; bảo vệ các giá trị nhân văn và truyền thống văn hóa được trao truyền qua nhiều thế hệ. Vì lẽ đó, tập thể giảng viên của Bộ môn luôn ý thức sâu sắc vai trò, trách nhiệm của bản thân mình trong mỗi giờ lên lớp, trong từng tiết giảng – trang bị tri thức lý luận có tính hệ thống và toàn diện, giúp sinh viên từng bước xác lập được thế giới quan, nhân sinh quan cách mạng và phương pháp luận khoa học, thấu hiểu và trân quý những giá trị lịch sử của dân tộc, nhận thức được trách nhiệm cá nhân và dám dấn thân vào góp sức xây dựng quê hương, thực hiện thắng lợi sự nghiệp đổi mới đất nước dưới sự lãnh đạo của Đảng.

Ngoài ra, Lý luận chính trị giúp sinh viên tăng cường “sức đề kháng tư tưởng” thông qua việc nâng cao năng lực nhận thức chính trị và tư duy phản biện; giúp sinh viên có khả năng nhận diện và phản bác các quan điểm sai trái, xuyên tạc của các thế lực thù địch, góp phần tích cực bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Đồng thời, việc học Lý luận chính trị còn giúp sinh viên ngăn ngừa và hạn chế sự tác động theo chiều hướng tiêu cực của chủ nghĩa thực dụng và cá nhân cực đoan, tránh sa vào trạng thái khủng hoảng về chuẩn mực giá trị đạo đức trong bối cảnh chuyển đổi số và kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo.

Tập thể viên chức Bộ môn LLCT

(2) Bộ môn Giáo dục Quốc phòng: giáo dục, bồi dưỡng ý thức quốc phòng và rèn luyện bản lĩnh chính trị trong tình hình mới; hình thành trách nhiệm công dân đối với nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc.

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và toàn cầu hóa đang diễn ra ngày càng sâu rộng như hiện nay, Bộ môn Giáo dục Quốc phòng ở trường đại học giữ vai trò vô cùng quan trọng đối với quá trình hình thành ý thức quốc phòng, nâng cao bản lĩnh chính trị và trách nhiệm công dân của lực lượng sinh viên đối với chủ quyền của Tổ quốc. Qua những giờ giảng lý thuyết, cũng như những buổi thực hành huấn luyện, đội ngũ giảng viên của Bộ môn đã từng bước hun đúc nên tinh thần yêu nước, nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia thông qua những nội dung giáo dục về truyền thống đấu tranh cách mạng của nhân dân ta; góp phần xây dựng và phát huy trách nhiệm công dân trong việc nhận diện nguy cơ về an ninh – quốc phòng, giữ vững bản lĩnh chính trị và tư duy phản biện, tích cực bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới.

Giáo dục Quốc phòng và An ninh không chỉ dừng lại ở hoạt động truyền thụ kiến thức, kỹ năng, mà còn góp phần quan trọng trực tiếp giúp sinh viên rèn luyện tác phong quân đội, hình thành khả năng chịu áp lực và thích nghi với sự biến đổi, có ý thức tổ chức – kỷ luật tốt, khơi dậy và phát huy cao tinh thần tập thể, trách nhiệm công dân (quyền hưởng độc lập – tự do gắn liền với nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc)… Những phẩm chất này sẽ là hành trang tinh thần vô giá, giúp sinh viên phát triển thành những phiên bản hoàn thiện hơn trong quá trình học tập, nghiên cứu, cũng như trong hoạt động nghề nghiệp và cuộc sống sau này.

Tập thể giảng viên Bộ môn GDQP

(3) Bộ môn Giáo dục Thể chất: nâng cao thể lực, rèn luyện ý chí, hình thành kỹ năng sống và phát triển chất lượng nguồn nhân lực phục vụ Tổ quốc trong tình hình mới.

Trong bối cảnh xã hội hiện nay, sinh viên đại học đang đứng trước sự tác động mạnh mẽ từ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo, áp lực trong quá trình học tập – nghiên cứu khá cao, thường xuyên đối diện và chạy theo những yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động... dẫn đến nguy cơ suy giảm cả sức khỏe thể chất lẫn sức khỏe tinh thần của sinh viên, cùng nhiều hệ lụy khác có thể xảy ra. Trước thực trạng đó, vai trò và sứ mệnh của Bộ môn Giáo dục Thể chất trong nhà trường càng trở nên quan trọng và cấp thiết.

Là một trong những trụ cột quan trọng của giáo dục hướng đến phát triển con người toàn diện, Giáo dục Thể chất không chỉ thuần túy là rèn luyện thân thể, tăng cường sức khỏe để sinh viên học tập – nghiên cứu hiệu quả hơn, mà còn là nền tảng cơ bản giúp hình thành lối sống văn hóa, lành mạnh, tích cực, biết tự chủ cảm xúc, nâng cao ý thức chấp hành kỷ luật và kỹ năng hợp tác, phát huy tinh thần đoàn kết và tăng cường sự kết nối với tập thể... góp phần quan trọng hình thành nhân cách cho sinh viên thông qua những trải nghiệm thực tiễn. Đó là những phẩm chất có ý nghĩa quan trọng giúp sinh viên linh hoạt và chủ động hơn, tự tin và sáng tạo hơn ngay từ khi đang học tập tại nhà trường, cũng như hoạt động nghề nghiệp và tham gia vào các quan hệ của đời sống xã hội sau này.

Tập thể giảng viên Bộ môn GDTC

Nhìn lại chặng đường đã qua, chúng ta cảm thấy tự hào và có quyền tự hào với những thành quả đã đạt được; đồng thời, còn đó những hạn chế, bất cập cần được khắc phục và hoàn thiện trong thời gian tới, đòi hỏi phải phát huy cao độ sức mạnh của sự đoàn kết, nhất trí trong nội bộ Khoa từ chủ trường đến hành động nhằm khơi dậy tinh thần tích cực, tự giác và nhiệt tình cống hiến ở từng cán bộ, viên chức.

Cùng với sự phát triển của Trường Đại học Tiền Giang, Khoa Lý luận chính trị - Giáo dục Quốc phòng và Thể chất sẽ không ngừng nỗ lực, phấn đấu để tiếp tục hoàn thành tốt sứ mệnh “Sáng tư duy – Vững bản lĩnh – Khỏe thể lực”: Tự tin bước vào kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.

Khoa Lý luận chính trị - Giáo dục Quốc phòng và Thể chất